Είμαι έγκυος, στο πρώτο παιδί μου, και ο γιατρός μου συστήνει σχεδόν κάθε μήνα υπέρηχο. Μπορεί ο υπέρηχος να βλάψει-ενοχλήσει το μωρό μου;

Ερώτηση: Είμαι έγκυος, στο πρώτο παιδί μου, και ο γιατρός μου συστήνει σχεδόν κάθε μήνα υπέρηχο. Μπορεί ο υπέρηχος να βλάψει-ενοχλήσει το μωρό μου;
Έλενα Γρ.

Απάντηση
Απαντά ο Κωνσταντίνος Μαρτζακλής, Χειρουργός Μαιευτήρας Γυναικολόγος, Εξειδικευθείς στη Μαιευτική και Γυναικολογική Υπερηχογραφία

Οι βιολογικές επιδράσεις και η ασφάλεια από τη χρήση των υπερήχων αποτέλεσε αντικείμενο έρευνας από τότε που εφαρμόστηκε η μέθοδος για πρώτη φορά πριν 50 περίπου χρόνια. Εκ τότε, έχουν γίνει πολλές μελέτες και εκατομμύρια άνθρωποι έχουν υποβληθεί σε υπερηχογράφημα, χωρίς να έχουν αναφερθεί βλαπτικές επιδράσεις. Έτσι με βάση τις μελέτες που έγιναν, συμπεραίνουμε ότι ο κίνδυνος από τη χρήση των υπερήχων, αν υπάρχει, είναι πολύ μικρός.
Σήμερα, οι υπέρηχοι θεωρούνται ως μία από τις πλέον ασφαλείς διαγνωστικές μεθόδους και αυτό εξηγεί την ευρεία χρήση τους στον τομέα της μαιευτικής και στον έλεγχο του ταχέως αναπτυσσόμενου εμβρύου.
Συμπερασματικά, αν και η χρήση τους θεωρείται ασφαλής με τα ως τώρα δεδομένα, δε θα πρέπει να γίνεται κατάχρηση μόνο και μόνο για να δούμε το έμβρυο ή να τραβήξουμε μία καλή φωτογραφία.

Διαβάστε ακόμη: Eίμαι μια μητέρα δύο παιδιών 6 χρονών, ενός αγοριού και ενός κοριτσιού. Ο μικρός μου είναι λίγο έως πολύ ζωηρός, ίσως όπως τα περισσότερα αγορια. Tο θέμα είναι όμως ότι έχουμε πρόβλημα με τα όρια του τα οποία συνήθως τα ξεπερνά…

Διαβάστε ακόμη: Πόσα γλυκά να αφήνω την 8χρονη κόρη μου να τρώει; Κάθε μέρα μου ζητάει μπισκότα, σοκολάτες… Πώς να την περιορίσω;

Διαβάστε ακόμη: Ερώτηση: Είμαι έγκυος σε δίδυμα, αγόρι και κορίτσι, τα οποία είναι πολύ ζωηρά. Με κλοτσάνε συνέχεια……

Έχω μια κόρη 10 ετών και έχουμε σοβαρό πρόβλημα με το διάβασμα! Είναι υπερκινητική, με τα μαθηματικά έχουμε σοβαρό πρόβλημα. Δεν μπορεί να συγκεντρωθεί σε κανένα μάθημα, δεν μπορεί να μάθει ιστορία, γεωγραφία κ.λπ., δεν θυμάται τι έκανε χθες…

Έχω μια κόρη 10 ετών και έχουμε σοβαρό πρόβλημα με το διάβασμα! Είναι υπερκινητική, με τα μαθηματικά έχουμε σοβαρό πρόβλημα. Δεν μπορεί να συγκεντρωθεί σε κανένα μάθημα, δεν μπορεί να μάθει ιστορία, γεωγραφία κ.λπ., δεν θυμάται τι έκανε χθες, τι έκανε το πρωί στο σχολείο. Ξεχνάει πράγματα και τέλος έχουμε και πρόβλημα με το γραπτό λόγο. Είμαι σε απόγνωση!!! Δεν ξέρω τι να κάνω.Για το παιχνίδι είναι πρώτη, όταν έρθει η ώρα του διαβάσματος πέφτει σε βαρύ πένθος. Θα ήθελα τις συμβουλές σας!!! Ευχαριστώ!!!

Απάντηση
Πρώτα απ΄όλα σας ευχαριστούμε για την ερώτηση που απευθύνατε στο infoKids. Δυστυχώς δεν θα μπορέσω να σας δώσω μια ολοκληρώμενη απάντηση γιατί αυτό προϋποθέτει και άλλες πληροφορίες εκ μέρους σας.
Ας δούμε όμως κάποια πράγματα που ίσως σας βοηθήσουν ώστε να κάνετε το επόμενο βήμα.

Για παράδειγμα, μιλάμε για ένα παιδί το οποίο χρειάζεται να του παρουσιάσετε τη μάθηση με έναν ελκυστικό τρόπο; Είναι ένα παιδί που χρειάζεται να έχει προκλήσεις γιατί αλλιώς βαριέται; Πώς τελειώσαν οι προηγούμενες τάξεις του δημοτικού; Είχατε προβλήματα και στο παρελθόν; Παρουσιάστηκε κάτι τώρα; Η ίδια τι λέει; Θεωρεί ότι δυσκολεύεται; Πώς διαβάζει τα μαθήματά της μέχρι τώρα; Ποιο είναι το αγαπημένο της; Μήπως τις μεταβιβάζετε αυτή την απόγνωση που λέτε ότι νιώθετε; Μήπως μιλάμε για ένα παιδί το οποίο ίσως να παρουσιάζει μαθησιακά προβλήματα και χρειάζεται απλά η σωστή καθοδήγηση και βοήθεια από έμπειρους ειδικούς;

Απαντώντας στις παραπάνω ερωτήσεις θα έχετε, εσείς ο ίδιος μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα για το τι πρέπει να γίνει μετά. Καταλαβαίνω την ανησυχία σας. Από την άλλη πλευρά όμως αφού είστε κοντά της, είμαι σίγουρη ότι θα βρείτε και τους κατάλληλους τρόπους να την βοηθήσετε.

Μη διστάσετε να ξαναγράψετε!

Νάνσυ Ψημενάτου
Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας
Τηλ. 6972.076.562
Ιστοσελίδα: www.understanding-self.gr

Διαβάστε ακόμη: Ο γιος μου πηγαίνει στη Β’ δημοτικού, αλλά έχει ένα πρόβλημα με την αντιγραφή, είναι πολύ αργός με αποτέλεσμα να τελειώνει τελευταίος ή και μερικές φορές να μην προλαβαίνει…

Διαβάστε ακόμη: Ο 8 ετών γιος μου, μαθητής Β δημοτικού, αντιδρά συνεχώς αρνητικά σε ο,τιδήποτε του ζητηθεί να κάνει (τα μαθήματά του, να φάει) κι αν τα κάνει, αυτό γίνεται μετά από εντάσεις, γκρίνια και τιμωρίες…

Διαβάστε ακόμη: Είμαι ενας πατέρας 40 ετών και έχω μια κόρη στα 11. Αυτό που με απασχολεί είναι η αδιαφορία που δείχνει σε θέματα που μάλλον δεν αξίζουν τόση αδιαφορία.

Σακχαρώδης διαβήτης: Πώς παρουσιάζεται στα παιδιά;

Ο όρος διαβήτης δεν έχει βέβαια σχέση με το γεωμετρικό όργανο. Προήλθε από την ελληνική λέξη «διαβαίνω» όταν ο Αρεταίειος από την Καππαδοκία παρατήρησε ότι μεγάλες ποσότητες υγρών πέρναγαν στα ούρα, «διαβαίνοντας» όλο το σώμα. Χρειάστηκαν 20 αιώνες από τότε για να καταλάβουμε ότι το φαινόμενο αυτό οφειλόταν στο αυξημένο σάκχαρο στο αίμα.

Ευχαριστούμε για τις πολύτιμες πληροφορίες τον Δρ. Δημήτρη Θ. Παπαδημητρίου, Παιδοενδοκρινολόγο, DIU, DU, CCU – π. Λέκτορα Παν. Joseph-Fourier, Grenoble, France – Δ/τή Τμήματος Παιδιατρικής – Εφηβικής Ενδοκρινολογίας & Διαβήτη ΙΑΤΡΙΚΟΥ ΑΘΗΝΩΝ – Ειδικό Επιστημονικό Συνεργάτη Γ΄Παιδιατρικής Κλινικής Πανεπιστημίου Αθηνών

Ο ορισμός
Η παθολογική αύξηση του σακχάρου (γλυκόζης) στο αίμα, που συνηθέστερα εκφράζεται σε μιλλιγραμμάρια γλυκόζης ανά δεκατόλιτρο αίματος (mg/dl). Οι φυσιολογικές τιμές της γλυκόζης νηστείας κυμαίνονται μεταξύ 70-110 mg/dl, ενώ 1 ώρα μετά το γεύμα η γλυκόζη μπορεί φυσιολογικά να ανέβει ως και τα 140 mg/dl. Όταν η γλυκόζη νηστείας ξεπερνάει τα 126 mg/dl έχουμε Σακχαρώδη Διαβήτη. Αυτός βέβαια ο ορισμός καλύπτει αρκετές διαφορετικές μορφές της διαβητικής νόσου.

Το πάγκρεας και η ινσουλίνη και η γλυκόζη
Όλοι οι ζώντες οργανισμοί, από τα βακτήρια μέχρι το μαμούθ.., χρειάζονται ενέργεια για την αύξηση και την αναπαραγωγή, για την ίδια τη ζωή. Η κύρια πηγή ενέργειας ήταν από πάντα η γλυκόζη, που για να χρησιμοποιηθεί ως καύσιμο, θα πρέπει να μεταφερθεί στο εσωτερικό του κυττάρου.
Το κλειδί για αυτή τη μεταφορά είναι η ινσουλίνη, που παράγεται από τα β-κύτταρα του παγκρέατος, τα οποία σχηματίζουν τα νησίδια του Langerhans, κατά τον γερμανό φοιτητή της ιατρικής που τα ανακάλυψε τον 19ο αιώνα. Είναι επομένως σημαντικό το σάκχαρο στο αίμα να μην είναι ούτε πολύ ανεβασμένο (υπεργλυκαιμία) αλλά ούτε πολύ χαμηλό (υπογλυκαιμία).

Διαβήτης τύπου 2
Όταν γίνει κανείς παχύσαρκος, δημιουργείται αντίσταση στην δράση της ινσουλίνης. Με απλά λόγια χρειάζεται περισσότερη ινσουλίνη για να κάνει την ίδια ακριβώς δουλειά που θα έκανε μια πολύ μικρότερη ποσότητα ινσουλίνης αν ήταν λεπτόσωμος. Έτσι το πάγκρεας υπερλειτουργεί και μετά από χρόνια κουράζεται. Είναι όπως μια μηχανή αυτοκινήτου που δουλεύει συνεχώς στο κόκκινο του στροφόμετρου και στο τέλος βέβαια καίγεται… Κάπου εκεί τα αντιδιαβητικά δισκία, που στοχεύουν στην αύξηση της παραγωγής της ινσουλίνης από το β-κύτταρο, στη μείωση της παραγωγής γλυκόζης από το συκώτι, στη μείωση της αντίστασης στην ινσουλίνη και στην καθυστερημένη απορρόφηση των σακχάρων από το έντερο, δεν αρκούν πια, οπότε ο διαβητικός χρειάζεται ινσουλίνη. Ο διαβήτης τύπου 2 είναι κατά πολύ συχνότερος, έχει πολύ ισχυρότερη κληρονομική προδιάθεση από τον τύπο 1, και για την ώρα εμφανίζεται συνήθως σε ενήλικες, κυρίως παχύσαρκους ηλικιωμένους. Και λέμε για την ώρα, γιατί η νέα μάστιγα της παγκόσμιας υγείας είναι δυστυχώς η παιδική παχυσαρκία. Σχεδόν το 40% των παιδιών και των εφήβων είναι υπέρβαρα ή παχύσαρκα. Η χώρα μας -παγκόσμια πρωταθλήτρια και εδώ…- είναι 1η στον κόσμο στα υπέρβαρα αγόρια, 2η στα παχύσαρκα αγόρια, 3η στα υπέρβαρα κορίτσια και 6η στα παχύσαρκα κορίτσια. Έτσι ο διαβήτης τύπου 2, το μεταβολικό σύνδρομο και οι επιπλοκές τους αρχίζουν να εμφανίζονται όλο και περισσότερο στην παιδική και εφηβική ηλικία.

Διαβήτης τύπου 1
Οφείλεται στην καταστροφή των β-κυττάρων από τον ίδιο τον οργανισμού με αυτοάνοσο μηχανισμό. Η ινσουλίνη λείπει σχεδόν εντελώς, και αυτό συχνά συμβαίνει σε νεαρή ηλικία, από όπου και ο όρος «νεανικός διαβήτης». Η άμεση και δια βίου χορήγηση ινσουλίνης είναι απολύτως απαραίτητη και επιτρέπει ένα πρακτικά φυσιολογικό προσδόκιμο επιβίωσης.

Γιατί εγώ;
Όχι, δεν φταις εσύ που παρουσίασες διαβήτη τύπου 1. Δεν φταίνε τα πολλά γλυκά ούτε η ζάχαρη. Ούτε ο τρόπος με τον οποίο κληρονομείται είναι διευκρινισμένος. Αρκεί κάποιος συγγενής -και όχι απαραίτητα τα αδέλφια ή οι γονείς- να έχει διαβήτη τύπου 1, για να υπάρχει απλώς μια μεγαλύτερη πιθανότητα να «κερδίσει» κανείς το λόττο…

Μα πως θα καταλάβω αν έχω διαβήτη τύπου 1;
Αν είμαι κάτω από 30 ετών, τις τελευταίες εβδομάδες έχω πολυουρία και διψάω συνεχώς, έχω χάσει βάρος χωρίς προσπάθεια (!) και είμαι συνεχώς κουρασμένος, τότε καλά θα είναι να επισκεφθώ το γιατρό μου. Αυτός με δυο απλές εξετάσεις θα βρει πολύ αυξημένο σάκχαρο στο αίμα, ζάχαρο και κετόνες στα ούρα. Αν πάλι είμαι μικρό παιδάκι, ελπίζω οι γονείς μου να καταλάβουν γρήγορα όλα αυτά τα περίεργα που μου συμβαίνουν… Γιατί καθώς το ανοσοποιητικό μου σύστημα καταστρέφει προοδευτικά όλο και περισσότερα β-κύτταρα και στο αίμα μου κυκλοφορούν ελεύθερα κάτι «αυτοαντισώματα», το σώμα μου, αν και συνεχίζω να τρώω κανονικά, δεν μπορεί πια να χρησιμοποιήσει τη γλυκόζη, που είναι η αγαπημένη του «βενζίνη», μια και δεν βρίσκει πια σχεδόν καθόλου ινσουλίνη. Έτσι αναγκάζεται να διασπάσει λίπος για να φτιάξει κετόνες, που είναι μεν μια εναλλακτική πηγή ενέργειας, αλλά μάλλον όχι και τόσο οικολογική… Αυτές οι κετόνες είναι όξινες, ρίχνουν το pH στο αίμα, προκαλούν πόνους στους μύες και στην κοιλιά μου, με κάνουν να διψάω όλο και περισσότερο, να αναπνέω γρήγορα… Τελικά το κεφάλι και η κοιλιά μου πονάνε πολύ, δεν μπορώ να φάω τίποτα και κάνω εμετούς, όπως τότε που είχα σκωληκοειδίτιδα ! Αν κάποιος δεν βρει τι έχω μπορεί να πέσω σε κώμα !

Πως άλλαξε η ζωή μου…
Όταν τελικά φτάσω στο νοσοκομείο, οι γιατροί θα μου βάλουν πολλούς ορούς για αρκετές ώρες. Θα γίνω όμως καλά και σύντομα θα ζητήσω να φάω και να πιω. Πρέπει όμως να μάθω πολλά πράγματα για τον διαβήτη, και το κυριότερο να κάνω ινσουλίνη με ένα ειδικό στυλό τουλάχιστον 3 με 4 φορές την ημέρα. Ευτυχώς δεν είναι σύριγγα, αν και πρέπει να βιδώνω κάθε φορά μια μικρή βελόνα στην άκρη. Δεν έχω πια ινσουλίνη δική μου και για αυτό τη δίνω στον οργανισμό μου με αυτό το ειδικό στυλό. Δεν είναι παροδικό αυτό που έχω. Δεν είμαι όμως άρρωστος! Απλά υποκαθιστώ αυτό που μου λείπει. Αν τα κάνω όλα σωστά, η ζωή μου θα είναι όπως και των άλλων. Πρέπει όμως να μετράω 4-6 φορές την ημέρα το σάκχαρό μου στο αίμα με ένα άλλο μηχανάκι που μοιάζει με κινητό. Έτσι αποφασίζω πόση ινσουλίνη πρέπει να κάνω κάθε φορά σύμφωνα με τις γραπτές οδηγίες που έχω. Γράφω σε ένα μικρό ημερολόγιο τις τιμές μου και έτσι ο γιατρός μου βλέπει τακτικά πως πάει ο διαβήτης μου. Μπορώ και τρώω από όλα, όπως και πριν, αλλά τώρα τρώω πιο σωστά, όπως πρέπει να τρώνε όλα τα παιδιά – και αυτά που δεν έχουν διαβήτη. Μπορώ να κάνω ακριβώς ότι έκανα και πριν, όλα τα αθλήματα και τις δραστηριότητες.
Μπορώ να ταξιδέψω και να πάω κατασκήνωση. Θα πάρω κανονικά δίπλωμα και θα οδηγώ όταν μεγαλώσω. Ο γιατρός μου θα μου μάθει ότι χρειάζεται για να μπορώ να αντιμετωπίσω κάθε περίπτωση. Πάντα θα έχω μαζί μου ένα μικρό χυμό σε περίπτωση που πέσει το σάκχαρό μου στο αίμα. Θα το καταλάβω γιατί θα ιδρώσω απότομα, ίσως τρέμουν λίγο τα χέρια μου και θα νιώσω κουρασμένος ή και εκνευρισμένος. Σε περίπτωση που πάθω σοβαρή υπογλυκαιμία και χάσω για λίγο τις αισθήσεις μου, ο δάσκαλος ή οι γονείς μου θα μου κάνουν μία ένεση που λέγεται γλυκαγόνη και θα με συνεφέρει μέσα σε λίγα λεπτά. Ίσως δεν έφαγα μετά την ένεση ινσουλίνης ή έκανα πολύ γυμναστική χωρίς να φάω τίποτα για πολλή ώρα, ή έκανα κατά λάθος παραπάνω μονάδες. Οι φίλοι μου ξέρουν ότι έχω διαβήτη. Η δασκάλα και ο γιατρός έχουν εξηγήσει στην τάξη τι είναι διαβήτης και γιατί χρειάζομαι ινσουλίνη. Πηγαίνω κανονικά ακόμα και σε εστιατόριο με τους γονείς μου. Απλά πριν φάω θα κάνω την ινσουλίνη μου με το στυλό μου. Δεν ντρέπομαι για αυτό. Μαθαίνω να ζω κάνοντας αυτό που πρέπει για να προστατέψω το σώμα μου. Έτσι ξέρω ότι δεν πρόκειται μετά από πολλά χρόνια να πάθω τίποτε από αυτά που έχω ακούσει ότι παθαίνουν οι διαβητικοί που δεν προσέχουν: προβλήματα με την όραση και την νεφρική τους λειτουργία, προβλήματα στα πόδια, στην καρδιά και τα μεγάλα αγγεία. Άλλωστε κάθε τρεις μήνες μετράμε στο μικροβιολογικό εργαστήριο την γλυκοζυλιωμένη αιμοσφαιρίνη που μας δείχνει και αυτή αν η ρύθμισή μου είναι καλή. Μία φορά το χρόνο βέβαια κάνω κάποιες εξετάσεις αίματος και πηγαίνω και στον οφθαλμίατρο για βυθοσκόπηση. Αλλά όλοι οι άνθρωποι δεν πρέπει να κάνουμε ένα μικρό check-up μία φορά το χρόνο;
Με τα καινούρια θεραπευτικά σχήματα και τα νεότερα ανάλογα της ινσουλίνης είμαι πια εντελώς ελεύθερος από τα ωράρια. Κάθε βράδυ κάνω μια νέα ινσουλίνη –γκλαργκίνη τη λένε- που διατηρεί σταθερά χαμηλά επίπεδα στο αίμα για 24 ώρες καλύπτοντας τις βασικές μου ανάγκες χωρίς να κινδυνεύω να κάνω υπογλυκαιμία τη νύχτα. Όσο για τα γεύματα, 3 ή 4 φορές την ημέρα, χρησιμοποιώ αμέσως πριν φάω το στυλό με την γρήγορη ινσουλίνη. Είναι μάλλιστα τόσο γρήγορη, που μπορώ –αν χρειαστεί- να την κάνω και αμέσως μετά το φαγητό. Αν ποτέ βαρεθώ τα στυλό και τις ενέσεις, ή ο γιατρός μου κρίνει ότι για την ρύθμισή μου είναι καλύτερα, μπορώ να βάλω αντλία ινσουλίνης. Πάλι όμως πρέπει να μετράω το σάκχαρό μου όπως και πριν. Ξέρω ότι σε λίγα χρόνια θα έχουμε την έξυπνη αντλία που θα μπορεί να μετράει συνεχώς το ζάχαρο και να αποφασίζει μόνη της πόση ινσουλίνη χρειάζομαι κάθε στιγμή, εκτός από την μεγάλη δόση που θα χρειάζομαι για τα γεύματα – που θα μπορώ όμως, όπως και στην σημερινή αντλία, να την προγραμματίζω με τηλεχειριστήριο! Ξέρω επίσης ότι ίσως να μπορώ κάποια στιγμή να χρησιμοποιήσω την εισπνεόμενη ινσουλίνη και να μην χρειάζεται να κάνω πια ενέσεις.
Γιατροί και οι ερευνητές σε όλο τον κόσμο ψάχνουν να βρουν τη λύση. Ήδη εξελίσσουν την μεταμόσχευση νησιδίων, που δεν γίνεται με εγχείρηση, αλλά με κάποιου είδους ένεση! Προσπαθούν να αποκαλύψουν τα μυστικά του ανοσοποιητικού συστήματος και της διαφοροποίησης των β-κυττάρων. Ίσως μια μέρα να μπορούμε να δώσουμε εντολή σε άλλα αρχέγονα κύτταρα να γίνουν β-κύτταρα, και τότε να ξαναρχίσει και πάλι να βγαίνει η δική μου ινσουλίνη. Για αυτό είμαι αισιόδοξος και κάνω ότι πρέπει για να είμαι στην καλύτερη δυνατή υγεία μέχρι τότε και για όσο ζω. Δεν το κάνω τους γονείς μου ούτε για το γιατρό μου. Εγώ έχω διαβήτη και το κάνω για μένα…

Διαβάστε ακόμη: Σιδηροπενική αναιμία στα παιδιά

Διαβάστε ακόμη: Η υπέρταση στα παιδιά δεν είναι αθώα!

Διαβάστε ακόμη: Αλλεργικό εξάνθημα στα παιδιά: Σε ποια σημεία εμφανίζεται

Προφυλαχθείτε από τις ιώσεις

Το μαρτύριο της εποχής ακούει στο όνομα «ιώσεις» και ταλαιπωρεί εξίσου μικρούς και μεγάλους. Επειδή, όμως, η πρόληψη είναι πολύ σημαντικός παράγοντας στην καταπολέμησή τους, η παθολόγος Ιωάννα Μεταξά, μας συνιστά την προσοχή στα εξής:
Να πλένετε καλά και συχνά τα χέρια σας στη διάρκεια της ημέρας. Η ίωση μπορεί να κολλήσει πολύ εύκολα από τη χειραψία ή αν ακουμπήσετε αντικείμενα που είχε αγγίξει πριν από εσάς ο ασθενής.
Μη χρησιμοποιείτε αντιβιοτικά. Είναι λανθασμένη αντιμετώπιση της ίωσης, καθώς απευθύνονται σε μικροβιολογικές λοιμώξεις και όχι στους ιούς.
Μην πλησιάζετε ανθρώπους με ίωση, εάν μπορείτε να τους αποφύγετε.
Εάν υποφέρετε εσείς από κρυολόγημα, έχετε καταρροή ή βήχα, να χρησιμοποιείτε χαρτομάντιλο, το οποίο αμέσως μετά θα πετάτε στα σκουπίδια.
Αποφύγετε το κάπνισμα, τουλάχιστον σε κλειστούς χώρους γιατί έτσι επιβαρύνετε την κατάσταση της υγείας σας και γίνεστε πολύ πιο εύκολα «θύματα» των ιών.
Υιοθετήστε υγιεινή διατροφή, που θα ενισχύσει το ανοσοποιητικό σας και θα σας κάνει άτρωτους σε οποιεσδήποτε επιθέσεις.
Πάρτε ένα πακέτο με υγρά μαντίλια που έχουν φυσικό αντισηπτικό και περάστε την επιφάνεια του γραφείου σας κάθε πρωί, πριν ξεκινήσετε τη δουλειά σας.
Προσοχή, εύθραυστα. Μύτη, μάτια, στόμα και γενικώς η περιοχή του προσώπου πρέπει να έχει την ιδιαίτερη φροντίδα σας. Γι’ αυτό μην πιάνετε με χέρια άπλυτα για ώρα, καθώς υπάρχουν μικρόβια που εύκολα μπορούν από τις οδούς αυτές να περάσουν στο σώμα.

Διαβάστε ακόμη: Γιατί τα παιδιά είναι πιο ευάλωτα στις ιώσεις;

Διαβάστε ακόμη: Αγκαλιές, αγάπη και φροντίδα, το φάρμακο κατά των παιδικών ιώσεων

Διαβάστε ακόμη: Τι πρέπει να περιέχει το φαρμακείο του σπιτιού;

Τα τεστ ωφελούν τη μνήμη των μαθητών

Νέα αμερικανική επιστημονική μελέτη κατέληξε στο συμπέρασμα πως οι μαθητές που υποβάλλονται σε τακτικά διαγωνίσματα, έχουν βελτιωμένη μνήμη και ιδιαίτερα καλή ικανότητα μάθησης.
Οι ερευνητές ανακάλυψαν ότι η προετοιμασία για τα διαγωνίσματα ωφελεί τους μαθητές, βελτιώνοντας την μνήμη τους, καθώς επιτρέπει στον εγκέφαλό τους να βρίσκει πιο αποτελεσματικούς τρόπους για να αποθηκεύει και στη συνέχεια να ανακαλεί πληροφορίες.
Ο εγκέφαλος των παιδιών καταφέρνει να δημιουργεί ευκολομνημόνευτες «λέξεις-κλειδιά», οι οποίες αποκαλούνται επιστημονικά «μεσάζοντες», που την κατάλληλη στιγμή «πυροδοτούν» τις σωστές μνήμες.
Κάτι τέτοιο, σύμφωνα με τους ερευνητές, δεν συμβαίνει όταν τα παιδιά απλώς διαβάζουν και δεν είναι υποχρεωμένα να περάσουν από τη διαδικασία του διαγωνίσματος.
Η μελέτη που έγινε από το τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κεντ Στέιτ του Οχάιο, και δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Science, βρήκε ότι οι συχνά διαγωνίσματα, ειδικά όσα απαιτούν από τον μαθητή να θυμάται διάφορες πληροφορίες, αυξάνουν δραστικά την πιθανότητα ότι αυτός θα μπορεί πράγματι να συγκρατήσει στην μνήμη του για καιρό αυτές τις πληροφορίες.
Όπως είπαν οι αμερικανοί ερευνητές, θα έπρεπε να υπάρχουν περισσότερα τεστ μέσα στην τάξη, ενώ ακόμα και μόνοι τους οι μαθητές θα έπρεπε να βάζουν τεστ στον εαυτό τους για να προετοιμαστούν καλύτερα.

Διαβάστε ακόμη: Ο ρόλος της μουσικής στην εμβρυϊκή ανάπτυξη

Διαβάστε ακόμη: Αγκαλιές, αγάπη και φροντίδα, το φάρμακο κατά των παιδικών ιώσεων

Διαβάστε ακόμη: Παιδί και οδοντίατρος: Πώς θα χτίσουμε μία υγιή σχέση;

Έρευνα: Μία στις δύο Ελληνίδες έχει κονδυλώματα

Πρόσφατη έρευνα που πραγματοποιήθηκε από Έλληνες λοιμωξιολόγους, οι οποίοι χρησιμοποίησαν στοιχεία από ασθενείς δημόσιων νοσοκομείων, έδειξε ότι μία στις δύο Ελληνίδες έχει προσβληθεί από τον ιό των κονδυλωμάτων HPV. Το συγκεκριμένο αφροδίσιο νόσημα κάποιες φορές μπορεί να εξελιχθεί σε καρκίνο της μήτρας.

Από την έρευνα που έγινε σε 3.000 Ελληνίδες από 18 μέχρι 70 ετών προκύπτει, όπως λέει ο καθηγητής Λοιμωξιολογίας Σωτήρης Τσιόδρας, ότι μεγάλος αριθμός γυναικών στην Ελλάδα παραμένει με επιμένουσα λοίμωξη, ενώ οι Ελληνίδες δεν κάνουν το εμβόλιο κυρίως λόγω άγνοιας, καθώς μία στις δύο δεν ξέρει ότι υπάρχει. Παρήγορο είναι το γεγονός ότι από τις γυναίκες αυτές μόνο το 1% εμφάνισε τελικά καρκίνο της μήτρας.

Σημαντικό και εδώ όπως και σε κάθε άλλο γυναικολογικό πρόβλημα είναι ο έλεγχος με Παπ – τεστ. «Οι περισσότερες απ’ αυτές τις λοιμώξεις φεύγουν όπως περνάμε μια ίωση και επίσης σήμερα μπορεί μια γυναίκα να είναι προσβεβλημένη από ένα στέλεχος του ιού και ύστερα από 2-3 χρόνια αυτό το στέλεχος να έχει φύγει ή να προσβληθεί ύστερα από πέντε χρόνια από ένα άλλο στέλεχος του ιού. Άρα δεν έχει κανένα νόημα να ψάχνεται η γυναίκα αν έχει αυτό το στέλεχος ή κάποιο άλλο για ειδικότερες εξετάσεις. Η πρωτογενής πρόληψη παραμένει το Παπ-τεστ», όπως αναφέρει ο αναπληρωτής καθηγητής κυτταρολογίας Α. Καρακίτσος.

Διαβάστε ακόμη: Νόσος Cushing: Μια σπάνια και επικίνδυνη ασθένεια

Διαβάστε ακόμη: Κεφαλαγίες: μία από τις δέκα αναπηρίες

Διαβάστε ακόμη: Τι να κάνετε αν σας πιάσει κράμπα ενώ κολυμπάτε

Ξεκινά ο αντιγριπικός εμβολιασμός για την εποχική γρίπη

Σύμφωνα με την εγκύκλιο, που απέστειλε σε όλες τις Νομαρχίες, τις Διευθύνσεις Υγείας και τις Υγειονομικές Περιφέρειες, το υπουργείο Υγείας η περίοδος της εποχικής γρίπης είναι από Οκτώβριο έως και Απρίλιο, με πιθανή έξαρση μεταξύ Δεκεμβρίου και Φεβρουαρίου.
Οι τοπικοί εποχιακοί παράγοντες που ευνοούν τον ταχύτατο τρόπο μετάδοσης του ιού της γρίπης μέσω σταγονιδίων καθιστούν αναποτελεσματική την πρόληψη μόνο με τους κλασσικούς τρόπους (αποφυγή συνωστισμού, απομόνωση πασχόντων κλπ.), αναφέρεται στην εγκύκλιο και επισημαίνεται ότι ο αποτελεσματικότερος τρόπος πρόληψης είναι ο εμβολιασμός με το αντιγριπικό εμβόλιο, το οποίο όταν εφαρμοσθεί σωστά και έγκαιρα καλύπτει σε ποσοστό 80% περίπου και προφυλάσσει από τη μετάδοση του ιού της γρίπης, ιδιαίτερα τα άτομα (ενήλικες και παιδιά) που ανήκουν στις ομάδες υψηλού κινδύνου.

Το αντιγριπικό εμβόλιο πρέπει να χορηγείται έγκαιρα και πριν την έναρξη της συνήθους περιόδου εμφάνισης της έξαρσης των κρουσμάτων, δεδομένου ότι απαιτούνται περίπου 2 εβδομάδες για την επίτευξη ανοσολογικής απάντησης.

Οι ομάδες υψηλού κινδύνου που πρέπει να εμβολιαστούν με το αντιγριπικό εμβόλιο είναι:
1. Άτομα ηλικίας 60 ετών και άνω.
2. Εργαζόμενοι σε χώρους παροχής υπηρεσιών υγείας (ιατρονοσηλευτικό προσωπικό και λοιποί εργαζόμενοι).
3. Παιδιά και ενήλικες που παρουσιάζουν έναν ή περισσότερους από τους παρακάτω επιβαρυντικούς παράγοντες ή χρόνια νοσήματα:
• Άσθμα ή άλλες χρόνιες πνευμονοπάθειες
• Καρδιακή νόσο με σοβαρές αιμοδυναμικές διαταραχές.
• Ανοσοκαταστολή (κληρονομική ή επίκτητη εξαιτίας νοσήματος ή θεραπείας).
• Μεταμόσχευση οργάνων
• Δρεπανοκυτταρική νόσο (και άλλες αιμοσφαιρινοπάθειες).
• Σακχαρώδη διαβήτη ή άλλο χρόνιο μεταβολικό νόσημα.
• Χρόνια νεφροπάθεια.
• Νευρομυϊκά νοσήματα
4. Έγκυες γυναίκες β΄ και γ΄ τριμήνου.
5. Παιδιά που παίρνουν ασπιρίνη μακροχρόνια (π.χ. νόσος Kawasaki, ρευματοειδή αρθρίτιδα και άλλα) για τον πιθανό κίνδυνο εμφάνισης συνδρόμου Reye μετά από γρίπη.
6. Άτομα που βρίσκονται σε στενή επαφή με παιδιά <6 μηνών ή φροντίζουν άτομα με υποκείμενο νόσημα, τα οποία διατρέχουν αυξημένο κίνδυνο επιπλοκών από τη γρίπη.
7. Οι κλειστοί πληθυσμοί (προσωπικό και εσωτερικοί σπουδαστές γυμνασίων – λυκείων, στρατιωτικών και αστυνομικών σχολών, ειδικών σχολείων ή σχολών, τρόφιμοι και προσωπικό ιδρυμάτων κ.ά.).

Προσοχή! Το παιδιατρικό αντιγριπικό εμβόλιο (ή η παιδιατρική δόση) χορηγείται μέχρι την ηλικία των 3 ετών. Μετά την ηλικία αυτή συνιστάται χορήγηση αντιγριπικών εμβολίων ενηλίκου.

Διαβάστε ακόμη: Συνεχίζεται το πρόγραμμα δωρεάν εμβολιασμού για τα παιδιά

Διαβάστε ακόμη: Σήμα κινδύνου για παιδιά και ενήλικες εκπέμπουν οι Ωτορινολαρυγγολόγοι για επιπλοκές της γρίπης

Η κόρη μου είναι σχεδόν τεσσάρων και της αρέσει πάρα πολύ η σοκολάτα. Επειδή το καταλάβαμε από νωρίς αυτό, πολύ σπάνια στο σπίτι υπάρχει άλλου είδους σοκολάτα πέρα από μαύρη…

Ερώτηση. Καλημέρα. Η κόρη μου είναι σχεδόν τεσσάρων και της αρέσει πάρα πολύ η σοκολάτα. Επειδή το καταλάβαμε από νωρίς αυτό, πολύ σπάνια στο σπίτι υπάρχει άλλου είδους σοκολάτα πέρα από μαύρη. Επίσης, έχω βρει μια συνταγή για μερέντα που είναι για διαβητικούς και θεωρώντας τη πιο υγιεινή, τη φτιάχνω συνέχεια. Στη συνταγή αυτή υπάρχει αντί για ζάχαρη φρουκτόζη, αλλά δεν τη βάζω γιατί δεν ξέρω αν κάνει για παιδιά. Αντί αυτής βάζω μαύρη ζάχαρη. Είναι σωστό που προσπαθώ να βρίσκω γλυκές συνταγές -για διαβητικούς- για τη μικρή; Προσπαθώ να μην της στερήσω το γλυκό, αλλά δεν θέλω να μαθαίνει σε παχυντικές τροφές.

Απάντηση
Ευχαριστούμε θερμά για την απάντηση τον Γιώργο Μίλεση, MSc Κλινικό Διαιτολόγο – Διατροφολόγο, Μέλος Π.Σ.Δ. & Ελ. Ιδρ. Γαστρεντερολογίας-Διατροφής (ΕΛΙΓΑΣΤ) και Επιστημονικό Διευθυντή του δια… της Τροφής (https://www.dia-trofis.gr )

Η εκτίμηση μου είναι ότι χρησιμοποιείτε με λάθος τρόπο τα γλυκά. Καταρχήν, μου δώσατε την εντύπωση, μέσα από το γράμμα σας, ότι δώσατε πολύ νωρίς γλυκά στο παιδί (μελέτες υποστηρίζουν ότι θα πρέπει να γεύονται τη ζάχαρη μετά τα 3 τους έτη!).
Θα πρέπει επίσης να γνωρίζετε ότι συστήνεται η αποφυγή των τεχνητών γλυκαντικών στα παιδιά, όπως αυτά που περιέχονται στα ειδικά για διαβητικούς σκευάσματα. Η μαύρη σοκολάτα όμως είναι μια καλή εναλλακτική λύση.
Καλό θα ήταν επίσης να της δίνετε μικρές ποσότητες, κάθε δεύτερη μέρα, απαραίτητα και μόνο ως επιδόρπιο. Σε καμιά περίπτωση δεν δίνουμε γλυκά σε ένα παιδί όποτε αυτό το ζητήσει!

Διαβάστε ακόμη: Η κόρη μου είναι τεσσάρων χρονών και πηγαίνει προνήπιο. Είναι στο ολοήμερο και όταν πηγαίνω στο σχολείο να την πάρω είναι όλο γλύκα. Με το που ερχόμαστε στο σπίτι, αρχίζει γκρίνια, απαιτεί πράγματα, μιλάει απότομα, με αποτέλεσμα να έχουμε συνεχή μαλώματα…

Διαβάστε ακόμη: Η κόρη μου είναι 6 ετών και μιμείται έντονα συμπεριφορές 2 συγκεκριμένων παιδιών, τα οποία τυγχάνει να είναι τα πιο ατίθασα και ανάγωγα…

Διαβάστε ακόμη: Έχω μια κόρη σχεδόν τεσσάρων ετών. Όταν της ζητάω κάτι να κάνει δείχνει να αδιαφορεί πλήρως συνήθως και θα πρέπει τελικά, αφού το επαναλάβω αρκετές φορές, να το πω στο τέλος φωναχτά και θυμωμένα για να ακούσει…

Έχω μια κόρη σχεδόν τεσσάρων ετών. Όταν της ζητάω κάτι να κάνει δείχνει να αδιαφορεί πλήρως συνήθως και θα πρέπει τελικά, αφού το επαναλάβω αρκετές φορές, να το πω στο τέλος φωναχτά και θυμωμένα για να ακούσει…

Ερώτηση. Καλημέρα. Έχω μια κόρη σχεδόν τεσσάρων ετών. Όταν της ζητάω κάτι να κάνει δείχνει να αδιαφορεί πλήρως συνήθως και θα πρέπει τελικά, αφού το επαναλάβω αρκετές φορές, να το πω στο τέλος φωναχτά και θυμωμένα για να ακούσει (δεν έχει κάποιο πρόβλημα με την ακοή της).
Δεν μου αρέσει να της φωνάζω αλλά χάνω την υπομονή μου όταν για καθετί πρέπει να γίνεται ολόκληρο θέμα. Τι μπορώ να κάνω;

Απάντηση. Καλημέρα και ευχαριστούμε για την ερώτηση που απευθύνατε στο infokids.gr.

Υπάρχουν κάποιες ερωτήσεις που χρειάζονται να απαντηθούν πριν απαντήσω!

Για παράδειγμα: Αυτό συμβαίνει πάντα; Συμβαίνει όταν είναι απορροφημένη στα παιχνίδια της; Συμβαίνει όταν της ζητάτε κάτι που δεν θέλει; (π.χ. Σταμάτα να παίζεις και έλα να φάμε για μεσημέρι). Τι γίνεται αν της ζητήσετε κάτι που θέλει; (π.χ. Καρδούλα μου, έχω ένα δώρο για σένα μέσα στο σαλόνι, μπορείς να το φέρεις εδώ;).

Την έχετε ρωτήσει ποτέ για ποιους λόγους φέρεται έτσι; Τι απαντά; Της έχετε εξηγήσει ότι είναι σημαντικό για σας κάποιες φορές να ανταποκρίνεται αμέσως π.χ. “Επειδή το πρωί βιάζομαι για βγω για ψώνια ή να πάω στη δουλειά, αυτό που χρειάζομαι από σένα είναι να συνεργάζεσαι όταν σου ζητάω να ντυθείς γιατί αλλιώς θα έχω πρόβλημα.”

Σε γενικές γραμμές και σε αυτήν την ηλικία που είναι τώρα η κόρη σας (είναι σε μία φάση αυτονομίας όπου το “όχι” και ο αρνητισμός κυριαρχούν) χρειάζεται να αλλάξουν οι γονείς τον τρόπο προσέγγισης αναπτύσσοντας στο παιδί περισσότερο διάλογο, δημοκρατία αλλά και την ευθύνη.

Έτσι για παράδειγμα μπορείτε να της πείτε: “Το απόγευμα θα πάω στο σούπερ μάρκετ. Αν θέλεις να έρθεις μαζί μου, όταν σου ζητήσω να ντυθείς, θα χρειαστεί να το κάνεις άμεσα αλλιώς δεν θα προλάβω να σε πάρω μαζί μου”. Αν σκοπεύετε να φύγετε στις 18.00 πείτε της μία φορά στις 17.30 να ντυθεί. Αν δεν είναι έτοιμη, αγκαλιάστε τη και φιλήστε τη και πείτε της: “Λυπάμαι που δεν είσαι έτοιμη, θα ήθελα να ερχόσουν, θα είχε πλάκα”! Και φύγετε μόνη σας! (Συνεννοηθείτε με κάποιον να είναι στο σπίτι ώστε να την αφήσετε).

Μην υποκύψετε σε παρακάλια, απειλές ή κλάματα. Κάντε αυτό σε διάφορα θέματα, ιδιαίτερα σε θέματα που ξέρετε ότι θα ήθελε να συμμετέχει. Προσοχή! Μην παρουσιάσετε το ζήτημα σαν τιμωρία: “Δεν ήσουν έτοιμη άρα δεν θα έρθεις”. Παρουσιάστε το ως φυσικό επακόλουθο. “Δεν ήσουν έτοιμη και λυπάμαι που δεν θα το μοιραστούμε αλλά πραγματικά αυτή τη φορά βιάζομαι”.

Δώστε χρόνο σε αυτόν τον τρόπο επικοινωνίας. Πάρτε την απόφαση να δοκιμάσετε κάτι καινούργιο (αφού ο παλιός τρόπος δεν λειτουργεί). Θα συναντήσετε ίσως αντιδράσεις αλλά με αυτό τον τρόπο θα δώσετε ένα ισχυρό μήνυμα στο παιδί: Το ότι δεν μπορεί να σας ελέγχει μέσω αδιαφορίας, για κάθε ναι ή όχι που θα λέει υπάρχουν κάποια φυσικά επακόλουθα και δεν χρησιμοποιείται λεκτική βία ή φωνές για να πετύχουμε αυτό που θέλουμε.

Καλή επιτυχία!

Νάνσυ Ψημενάτου
Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας
Τηλ. 6972.076.562
Ιστοσελίδα: www.understanding-self.gr

Διαβάστε ακόμη: Ερώτηση: Είμαι μητέρα ενός κοριτσιού μόλις 2 μηνών. Το μωράκι μου κάθε απόγευμα κλαίει απαρηγόρητο και δεν μπορώ με τίποτα να το ηρεμήσω. Μάλλον υποφέρει από κολικούς…

Διαβάστε ακόμη: Η κόρη μου είναι σχεδόν τεσσάρων και της αρέσει πάρα πολύ η σοκολάτα. Επειδή το καταλάβαμε από νωρίς αυτό, πολύ σπάνια στο σπίτι υπάρχει άλλου είδους σοκολάτα πέρα από μαύρη…

Διαβάστε ακόμη: Έχω δυο αγόρια τεσσάρων και επτά χρόνων. Πάντα προσπαθούσα να μην φωνάζω και να είμαι πολυ διαλεκτική μαζί τους, κυρίως με το μεγαλύτερο, αλλά νομίζω πως …

Χρειάζονται τα παιδιά όρια;

Oι περισσότεροι γονείς έχουμε βρεθεί αντιμέτωποι με καταστάσεις όπου η συμπεριφορά του παιδιού μας ήταν τόσο προκλητική και ανυπόφορη, ώστε να νιώθουμε την ανάγκη να το τιμωρήσουμε με κάποιον τρόπο. Αυτές είναι στιγμές αναπόφευκτες στη ζωή με τα παιδιά, επειδή και εμείς είμαστε άνθρωποι με χίλια πράγματα στο μυαλό μας, με νεύρα, κούραση και με αντοχή που κάποια στιγμή τελειώνει. Tη στιγμή εκείνη το παιδί βλέπει τη συναισθηματική κατάσταση στην οποία βρισκόμαστε και αντιλαμβάνεται ότι απέναντί του βρίσκεται ένας άνθρωπος με όρια, που δεν μπορεί να δέχεται υπομονετικά τα πάντα. H τιμωρία λοιπόν και οι φωνές είναι μια ειλικρινής αντίδραση, η οποία τη στιγμή εκείνη λειτουργεί σαν βαλβίδα εκτόνωσης του θυμού μας και έχει μια στιγμιαία επίδραση στο παιδί, ώστε να μη συνεχίσει την «κακή» συμπεριφορά του. Πως όμως θα του θέσουμε τα “σωστά” όρια χωρίς να χρειάζεται να φτάσουμε στα… άκρα;

Ευχαριστούμε θερμά τη ψυχολόγο – ψυχοθεραπεύτρια Σία Τριανταφυλλοπούλου, για τις πολύτιμες πληροφορίες.

Από τις περισσότερες μελέτες φαίνεται ότι τα παιδιά έχουν ανάγκη τα όρια για να μπορέσουν να αναπτυχθούν δημιουργικά, να χτίσουν την αυτοεκτίμησή τους και να εξερευνήσουν με ασφάλεια τον κόσμο γύρω τους. Τα όρια προσδιορίζουν το χώρο και το χρόνο, προστατεύουν, προσφέρουν ασφάλεια και εμπιστοσύνη, δίνουν προσανατολισμό. Δεν είναι τιμωρία, αποθάρρυνση, απαγόρευση, ηθικός περιορισμός, διαρκής άρνηση, έλεγχος ή πίεση.
Ξεκινάμε να θέτουμε όρια από πολύ νωρίς στο παιδί αν και ο τρόπος οριοθέτησης είναι διαφορετικός σε κάθε ηλικία. Στα μικρότερα παιδιά, χρειάζεται κάποιες φορές – συχνά – να τα σταματήσουμε εμείς οι ίδιοι ή να τα απασχολήσουμε με κάποια άλλη δραστηριότητα. Στα παιδιά από 2 χρόνων και πάνω είναι καλό να αρχίσουμε να εξηγούμε τους λόγους για τους οποίους μπαίνουν τα όρια. Γενικότερα, στα μικρά παιδιά χρησιμοποιούμε συνήθως τις φυσικές συνέπειες, ενώ στα μεγαλύτερα που έχουν κατακτήσει την αφηρημένη σκέψη, τις λογικές συνέπειες. Πολλές φορές, αντιμετωπίζουμε δυσκολίες όταν εξακολουθούμε να χρησιμοποιούμε κανόνες που ήταν κατάλληλοι και λειτουργούσαν σε προηγούμενη χρονική περίοδο αλλά που τώρα πια δεν λειτουργούν γιατί οι συνθήκες έχουν αλλάξει.
Τα όρια για να είναι αποτελεσματικά χρειάζεται να είναι σαφή και ευέλικτα και να τίθενται με σεβασμό, σταθερότητα και συνέπεια. Επιπλέον, καλό είναι να λαμβάνουμε υπόψη μας τις ιδιαιτερότητες της δικής μας οικογένειας ώστε οι κανόνες ή τα όρια να ταιριάζουν σ’ αυτήν.

Αν θέλετε περισσότερη πληροφόρηση και για άλλα θέματα που απασχολούν την καθημερινότητά σας με τα παιδιά όπως για παράδειγμα: πώς επικοινωνούμε μέσα στην οικογένεια; Πότε και πώς χτίζεται η αυτοεκτίμηση των παιδιών; Πώς διαπραγματευόμαστε με τους εφήβους χωρίς να χάνουμε τη σχέση; Γιατί συχνά δυσκολευόμαστε να θέσουμε όρια; Μπορείτε να παρακολουθήσετε τα βιωματικά σεμινάρια που θα πραγματοποιηθούν σε 3 κύκλους, έναν για κάθε ηλικιακή κατηγορία παιδιών: νηπιακή – προσχολική (0-6χρόνων), παιδική – σχολική (6-12χρόνων) και εφηβική ηλικία από τις Δήμητρα Ξενάκη, ψυχοθεραπεύτρια – οικογενειακή σύμβουλος και Αθανασία Τριανταφυλλοπούλου, ψυχολόγος – ψυχοθεραπεύτρια.
Μέσα από συζήτηση, βιωματικές ασκήσεις, παραδείγματα, παιγνίδια ρόλων, ο καθένας θα επιχειρήσει να βρει τις δικές του απαντήσεις και λύσεις, αυτές που ταιριάζουν στον δικό του ιδιαίτερο τρόπο να ζει την εμπειρία του να είσαι γονιός.

Α’ Κύκλος: Προσχολική – νηπιακή ηλικία (0-6χρόνων)
Ημερομηνίες: 8/11, 15/11, 22/11, 29/11, 6/12
Ώρα: 18:00 – 21:00

Β’ Κύκλος: Σχολική –παιδική ηλικία (6-12χρόνων)
Ημερομηνίες: 10/1, 17/1, 24/1, 31/1, 7/2
Ώρα: 18:00 – 21:00

Γ’ Κύκλος: Εφηβική ηλικία
Ημερομηνίες: 14/2, 21/2, 28/2, 14/3, 21/3
Ώρα: 18:00 – 21:00

Κόστος κάθε κύκλου: 100 ευρώ
Διεύθυνση: Κηφισίας 57-59 & Αχαΐας, Αμπελόκηποι (Πλησίον ΜΕΤΡΟ Πανόρμου)
Πληροφορίες και αιτήσεις συμμετοχής: 210 9220644, 6944427460, 6972016426 και e-mail: trisia@otenet.gr

Διαβάστε ακόμη: Γιατί τα παιδιά είναι πιο ευάλωτα στις ιώσεις;

Διαβάστε ακόμη: Γιατί το παιδί κάνει εμετό από τον βήχα;

Διαβάστε ακόμη: Διαλέξτε τα κατάλληλα παιχνίδια για τα παιδιά ανά ηλικία