Month: December 2010

Τα κορίτσια παίζουν με κούκλες επειδή είναι προγραμματισμένα να ασχολούνται με… κοριτσίστικα παιχνίδια και όχι εξαιτίας κάποιου στερεοτύπου, σύμφωνα με νέα μελέτη που διεξήχθη σε χιμπαντζήδες και δημοσιεύθηκε στο επιστημονικό περιοδικό «Current Βiology». Οπως είδαν ερευνητές από το Πανεπιστήμιο Χάρβαρντ, οι νεαροί χιμπαντζήδες παίζουν και εκείνοι αγορίστικα και κοριτσίστικα παιχνίδια, όπως ακριβώς και οι άνθρωποι.

Συγκεκριμένα οι επιστήμονες ανακάλυψαν έπειτα από 14ετή παρακολούθηση χιμπαντζήδων στο Εθνικό Πάρκο Κιμπάλε στην Ουγκάντα πως παρότι αρσενικοί και θηλυκοί μικροί χιμπαντζήδες έπαιζαν με ξύλα, τα θηλυκά χρησιμοποιούσαν τα ξυλαράκια σαν να ήταν κούκλες αντιγράφοντας τη συμπεριφορά των μητέρων τους που ασχολούνταν με τα βρέφη. Μάλιστα, τα νεαρά θηλυκά έπαιρναν μαζί τους τα ξυλάκια τους στις φωλιές όπου ξεκουράζονταν και ορισμένες φορές έπαιζαν μαζί τους όπως οι μητέρες με τα μικρά τους.

Οπως ανέφερε ο επικεφαλής της μελέτης Ρίτσαρντ Ράνγκαμ «τα στοιχεία αυτά αποτελούν τις πρώτες ενδείξεις σχετικά με το ότι ένα είδος ζώου το οποίο βρίσκεται στο φυσικό περιβάλλον του εμφανίζει διαφορές στο παιχνίδι μεταξύ αρσενικών και θηλυκών».

Προηγούμενες μελέτες πιθήκων που βρίσκονταν σε αιχμαλωσία είχαν επίσης δείξει μια βιολογική επιρροή στην επιλογή παιχνιδιών. Οταν σε νεαρούς πιθήκους δόθηκαν αγορίστικα και κοριτσίστικα παιχνίδια, τα θηλυκά έτειναν να παίζουν περισσότερο με κούκλες ενώ τα αρσενικά με φορτηγά.

ΠΗΓΗ: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Σύμφωνα με τα στατιστικά στοιχεία της εταιρείας η λιποαναρρόφηση είναι η δεύτερη πιο συχνή επέμβαση στις Η.Π.Α με 283.735 επεμβάσεις το 2009.

Η Laser λιποαναρρόφηση όπου το laser χρησιμοποιήθηκε για την διάσπαση των λιποκυττάρων πρίν την αναρρόφηση αμφισβητήθηκε από τους πλαστικούς χειρουργούς μετά την ανακοίνωση του FDA για έγκριση της πρώτης λέιζερ συσκευής στα τέλη του 2006.

Τις τελευταίες δυο δεκαετίες έχουν εισαχθεί πολλές συσκευές νέας τεχνολογίας στην λιποαναρρόφηση με μεγάλο ενθουσιασμό αλλά εμείς θα πρέπει να διακρίνουμε ποιες από αυτές είναι χρήσιμες και ποιες όχι συμπληρώνει ο τ. Πρόεδρος της Αμερικανικής Εταιρείας Dr DiSpaltro από το West Orange NJ.

Με το laser ουσιαστικά ένα probe εισέρχεται στην περιοχή της λιποαναρρόφησης μέσω μιας μικρής τομής με σκοπό να διασπάσει τα κύτταρα του λίπους (λιποκύτταρα).Κατόπιν το λέιζερ κατευθύνεται προς το δέρμα για να βοηθήσει το τέντωμα του δέρματος. Το ρευστοποιημένο λίπος κατόπιν αφαιρείται με τον αναρροφητήρα.Η μέθοδος έτυχε ευρείας δημοσιότητας αρχικά.

Όμως τα αρχικά δεδομένα έδειξαν ότι η Laser λιποαναρρόφηση δεν ήταν καλύτερη από αυτό που κάνουμε τα τελευταία 10 χρόνια με την tumescent λιποαναρρόφηση. Επιπλέον μπορεί να προκαλέσει κάποιες επιπτώσεις στο ήπαρ και τα νεφρά από απελευθέρωση λιπαρών οξέων από τα λιποκύτταρα.

Τα τελευταία 3 χρόνια έχουν γίνει εκτεταμένες μελέτες για την λέιζερ λιποαναρρόφηση και φαίνεται ότι είναι ασφαλής αλλά καμιά τεχνολογία δεν δουλεύει μόνη της εάν δεν υπάρχει το έμπειρο χέρι του πλαστικού χειρουργού καταλήγει ο DiBernardo πλαστικός χειρουργός από το Montclair,NJ. Απλώς είναι ένα ακόμα όπλο στην φαρέτρα του πλαστικού χειρουργού.

Τελειώνοντας το Panel o Dr Kenkel πλαστικός χειρουργός από το Dallas συμπληρώνει ότι κάθε τεχνολογικό μηχάνημα καθοδηγείται και εφαρμόζεται από τον έμπειρο πλαστικό χειρουργό.

Πηγή: www.kapositas.gr

Ένα νέο τεστ που φαίνεται να προβλέπει με ακρίβεια (πάνω από 90%), ποια παιδιά με δυσλεξία θα καταφέρουν να μάθουν να διαβάζουν μέσα σε χρονικό διάστημα 3 ετών, σύμφωνα με στοιχεία που δημοσιεύονται στο επιστημονικό έντυπο Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), ανακάλυψαν ερευνητές.

Το επίτευγμα, που αποτελεί προϊόν έρευνας διεθνούς επιστημονικής ομάδας, ανοίγει νέες προοπτικές για την καλύτερη θεραπευτική αντιμετώπιση της μαθησιακής δυσκολίας.
Οι ερευνητές, με τη βοήθεια λειτουργικής μαγνητικής απεικόνισης (fMRI), μελέτησαν τον εγκέφαλο 45 παιδιών και εφήβων, ηλικίας 7 έως 16 ετών, από τους οποίους οι 25 κρίθηκαν δυσλεκτικοί ύστερα από μια σειρά τεστ.

Συγκρίνοντας την εγκεφαλική δραστηριότητα στις δύο ομάδες, οι επιστήμονες εντόπισαν μια σειρά από διακριτά πρότυπα εγκεφαλικής ενεργοποίησης σε ορισμένα δυσλεκτικά παιδιά. Ελέγχοντας μετά την πάροδο τριών ετών τα ίδια παιδιά, οι ερευνητές επιβεβαίωσαν ότι όσα από αυτά είχαν τα συγκεκριμένα ασυνήθιστα εγκεφαλικά πρότυπα λειτουργίας, ήταν πιθανότερο να έχουν μάθει να διαβάζουν σε σχέση με τους υπόλοιπους δυσλεκτικούς.

Τα συμβατικά τεστ ανάγνωσης και γραφής ήταν αδύνατο να κάνουν ανάλογη πρόβλεψη για το ποια παιδιά τελικά θα κατάφερναν να ξεπεράσουν το πρόβλημά τους και οι επιστήμονες μέχρι τώρα ουσιαστικά δεν ξέρουν γιατί μερικά δυσλεκτικά παιδιά τα καταφέρνουν καλύτερα από άλλα.

Η νέα μελέτη, που ανήκει στο ανερχόμενο πεδίο της «εκπαιδευτικής νευροεπιστήμης», επειδή αξιοποιεί τα πορίσματα τόσο της νευροεπιστήμης όσο και της εκπαιδευτικής έρευνας, φαίνεται πιο αξιόπιστη διαγνωστική μέθοδος σε σχέση με τα σημερινά τυποποιημένα τεστ, όσον αφορά την πρόβλεψη της εξέλιξης της δυσλεξίας.

Οι ερευνητές επεσήμαναν ότι, όπως έδειξε η έρευνά τους, τα παιδιά με δυσλεξία διαφέρουν το ένα από το άλλο και οι εγκέφαλοί τους έχουν ξεχωριστά πρότυπα δραστηριότητας. Συνεπώς, προκύπτει μια διαφορετική πρόβλεψη για την πρόοδό τους κατά τα επόμενα χρόνια.

Οι ενδείξεις, όπως είπαν, συνηγορούν ότι όσα παιδιά -για άγνωστο λόγο- μπορούν να μεταφέρουν περισσότερες γλωσσικές λειτουργίες από το αριστερό εγκεφαλικό ημισφαίριο στο δεξί, έχουν περισσότερες πιθανότητες να ξεπεράσουν το πρόβλημα της δυσλεξίας.

ΠΗΓΗ: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Διαβάστε ακόμη: Διαλέξτε τα κατάλληλα παιχνίδια για τα παιδιά ανά ηλικία

Διαβάστε ακόμη: Κλιματισμός στο παιδικό δωμάτιο: Δροσίστε τα παιδιά με ασφάλεια

Διαβάστε ακόμη: Αλλεργικό εξάνθημα στα παιδιά: Σε ποια σημεία εμφανίζεται

Είναι δεδομένο ότι οι γονείς προβληματίζονται πολλές φορές για την πρόοδο των παιδιών τους στο σχολείο ή ακόμα και κατά την προσχολική περίοδο. Σίγουρα πολλοί από αυτούς έχουν αναρωτηθεί αν τα προβλήματα που τυχόν αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους με τα μαθήματα τους στο σχολείο είναι το αποτέλεσμα μιας ειδικής μαθησιακής δυσκολίας ή κάποιας άλλης διαταραχής. Πότε λοιπόν οι γονείς θα πρέπει να υποψιαστούν ότι το παιδί τους μπορεί να είναι δυσλεξικό; Πως μπορούν να αναγνωρίσουν την δυσλεξία και τι σημαίνει αυτός ο όρος;

Γράφει η Σταθάκου Χριστίνα, Ειδική Παιδαγωγός, του Κέντρου Ειδικής Διαπαιδαγώγησης “Ευρυμάθεια”, www.evrymathia.com.gr, τηλ. 210 – 2814378

Η δυσλεξία είναι ένα σύνολο μαθησιακών δυσκολιών που αφορά άτομα που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην ανάγνωση, στην γραφή και στην ορθογραφία, δυσανάλογες σε σχέση με το νοητικό τους δυναμικό, την ηλικία τους και τις εκπαιδευτικές τους ευκαιρίες.
Αυτό σημαίνει ότι:
• η δυσλεξία δεν είναι το αποτέλεσμα της ανεπαρκής φροντίδας ή της αδιαφορίας των γονέων
• οι μαθησιακές δυσκολίες με τις οποίες σχετίζεται η δυσλεξία δεν είναι συνέπεια άγχους, άλλων ψυχολογικών προβλημάτων, απουσιών από το σχολείο, νευρολογικής ή αισθητηριακής βλάβης (όραση και ακοή)
• το δυσλεξικό παιδί είναι ένα παιδί κανονικής ευφυΐας που μπορεί να εκπλήσσει τους γονείς και τους δασκάλους τους με τις νοητικές τους ικανότητες αλλά παραμένει ένας μαθητής που δεν καταφέρνει να γράψει και διαβάσει σωστά
• η δυσλεξία δεν είναι διαταραχή της εκφοράς του λόγου – η άρθρωση και η ομιλία των δυσλεξικών παιδιών είναι φυσιολογικές

Τα χαρακτηριστικά της δυσλεξίας επηρεάζουν τη μάθηση, την ανάγνωση, τη γραφή, την έκφραση και την αίσθηση στο χώρο και στον χρόνο. Έχει επίσης παρατηρηθεί ότι διαφέρουν σημαντικά από άτομο σε άτομο αλλά και ανάλογα με την ηλικία.
Παρακάτω ακολουθεί μια καταγραφή των συμπτωμάτων της δυσλεξίας που έχουν παρατηρηθεί σε διάφορες ηλικίες από την έναρξη της σχολικής καριέρας των παιδιών αλλά και κατά την διάρκεια της προσχολικής περιόδου.
Αν οι γονείς και/ή οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίσουν πληθώρα από τα χαρακτηριστικά αυτά στις επιδόσεις και στην συμπεριφορά των παιδιών θα πρέπει να ανησυχήσουν και να απευθυνθούν σε κάποιον ειδικό για περαιτέρω αξιολόγηση.

Προσχολική ηλικία:
Είναι πολύ δύσκολο να γίνει διάγνωση της δυσλεξίας στην νηπιακή ηλικία ,ωστόσο ορισμένα στοιχεία κρίνονται ανησυχητικά:
*οι ικανότητες του παιδιού αναπτύσσονται άνισα: μπορεί να είναι καλό π.χ. στις κατασκευές αλλά όχι στην ζωγραφική
*η ανάπτυξη του λόγου καθυστερεί – όσο αφορά την άρθρωση αλλά και την σύνταξη και το λεξιλόγιο
* δυσκολίες στην λεπτή κινητικότητα (ζωγραφική μέσα στο πλαίσιο, χειρισμός του ψαλιδιού, λαβή του μολυβιού) αλλά και στην κινητικότητα του σώματος (δυσκολία στην ισορροπία, στον συντονισμό κινήσεων)
*δυσκολίες να θυμηθούν με την σειρά απλές οδηγίες που τους δόθηκαν
*δυσκολία στην αντίληψη του χρόνου (έννοιες όπως το «τώρα» και το «χθες» πρέπει να είναι κατανοητές για ένα παιδί 3, 4 χρονών)
*δυσκολία στην αυτοεξυπηρέτηση
*δυσκολία στην συγκέντρωση της προσοχής

6 – 8 ετών:
*έχει κάποια συγκεκριμένη δυσκολία στην ανάγνωση
*μπερδεύει παρόμοια “ηχητικά” και σχηματικά γράμματα όπως τα “φ” με “θ”, “β” με “δ”, “π” με “μπ” κτλ.
*παραλείπει, αντιμεταθέτει, αντιστρέφει γράμματα ή/και συλλαβές ή “κολλάει” τις λέξεις μεταξύ τους όταν γράφει
*γράφει τα γράμματα ανάποδα ή συγχέει με τους αριθμούς (π.χ. ε αντί 3)
*κάνει αδικαιολόγητα, “περίεργα” και επαναλαμβανόμενα λάθη στην ορθογραφία
*γράφει μια λέξη στην ίδια σελίδα με πολλούς τρόπους χωρίς να αναγνωρίζει το σωστό
*δεν χρησιμοποιεί σημεία στίξης
*δεν δυσκολεύεται ιδιαίτερα στις αριθμητικές πράξεις
*πιθανόν να έχει άγχος, φοβίες και να είναι άτακτος, ατίθασος, να προκαλεί καυγάδες, να καταστρέφει

8 – 12 ετών
*ελαττώνει τις συγχύσεις και τις αντικαταστάσεις γραμμάτων
*εξακολουθεί να δυσκολεύεται στη ανάγνωση
*αντιμετωπίζει προβλήματα στην στίξη και στην ορθογραφία
*δυσκολεύεται να κατανοήσει το νόημα του κειμένου (μάθημα) εκτός αν του το διαβάσει ή του το διηγηθεί κάποιος άλλος
*δυσκολεύεται να αποστηθίσει πίνακες (π.χ. προπαίδεια) ή σειρές πραγμάτων (πχ μήνες του χρόνου)
*δυσκολεύεται να εκφραστεί γραπτά (περιορισμένη ποσοτική γραπτή έκφραση – κακή σύνταξη)
*δυσκολεύεται με την αίσθηση του χώρου και το χρόνου
*δυσκολεύεται στην επίλυση μαθηματικών προβλημάτων, όχι στις απλές αριθμητικές πράξεις
*δείχνει έλλειψη ενδιαφέροντος για τα βιβλία και για οτιδήποτε χρησιμοποιείται γραπτός λόγος
*αρχίζει να δείχνει άρνηση για τις σχολικές δραστηριότητες, άγχος, τάσεις φυγής, πιθανόν να απομονώνεται από τους συνομήλικους, γίνεται ιδιαίτερα ευαίσθητο

12 ετών και άνω
*κάνει αναγραμματισμούς ή συγχέει γράμματα πολύ σπάνια πλέον
*εξακολουθεί να έχει προβλήματα στην στίξη και στην ορθογραφία
*αδυνατεί να κατανοήσει ένα κείμενο (μάθημα) μόνο μέσω της ανάγνωσης
*δυσκολεύεται να αποδώσει γραπτώς ένα μάθημα που έχει μάθει – διευκολύνεται προφορικά
*η γραπτή έκφραση εξακολουθεί να είναι περιορισμένη
*η ανάγνωση του παιδιού μπορεί να έχει γρήγορο ρυθμό αλλά είναι άχαρη, χωρίς ροή με ή χωρίς λεκτικά λάθη
*δυσκολεύεται στα μαθηματικά μόνο όπου υπάρχει γλωσσική πληροφορία
*έχει άγχος, φοβίες, αισθάνεται συνεχώς ματαίωση , πιθανό να αντιδράσει στους κοινωνικούς και οικογενειακούς θεσμούς

Αντιμετώπιση:
Η δυσλεξία αντιμετωπίζεται με ειδικές μεθόδους διδασκαλίας που λαμβάνουν υπόψη τους τις γνωσιακές μειονότητες των δυσλεξικών παιδιών και διευκολύνουν την μάθηση. Κάθε παιδί χρειάζεται διαφορετική αντιμετώπιση και εξατομικευμένο πρόγραμμα θεραπείας.

Διαβάστε ακόμη: Εγκυμοσύνη, άσκηση και διατροφή: Όσα πρέπει να γνωρίζουμε

Διαβάστε ακόμη: Τι είναι το grooming – Πώς θα προφυλαχθούν τα παιδιά;

Διαβάστε ακόμη: Η σημερινή ημέρα είναι αφιερωμένη στον αγώνα κατά της επιληψίας – Τι πρέπει να γνωρίζουμε για τα επιληπτικά παιδιά

Το θέμα αυτό δεν είναι απλό γιατί εξαρτάται από διάφορες παραμέτρους. Σύμφωνα πάντως με τον Γιώργο Ρεφενέ, πατέρα 2 παιδιών, εισαγωγέα των παιδικών καθισμάτων BeSafe από τη Νορβηγία και εξωτερικό συνεργάτη του Ινστιτούτου Οδικής Ασφάλειας “Πάνος Μυλωνάς”, θεωρητικά, η μεσαία θέση του πίσω καθίσματος είναι η πιο ασφαλής με την έννοια ότι αυτό το σημείο έχει τη μεγαλύτερη απόσταση από κάθε πλευρά του αυτοκινήτου, άρα και τις μικρότερες πιθανότητες τραυματισμού σε περίπτωση σύγκρουσης. Δεν έχουν όμως όλα τα αυτοκίνητα ζώνη 3 σημείων εκεί (απαραίτητη για την τοποθέτηση παιδικού καθίσματος) ή υποδοχείς ISOfix* (απαραίτητοι για τοποθέτηση βάσης ISOfix). Μεταξύ των 2 πίσω θέσεων, συνιστάται ελαφρά περισσότερο αυτή πίσω από το συνοδηγό. Οι συγκρούσεις από τη δεξιά πλευρά του αυτοκινήτου είναι κατά τι λιγότερες από εκείνες στην αριστερή.
Σχετικά με τη θέση του συνοδηγού υπάρχει αρκετή σύγχυση. Σε διάφορες ιστοσελίδες και μπλογκς αναφέρεται ότι δεν πρέπει να τοποθετούνται παιδικά καθίσματα στο κάθισμα του συνοδηγού. Αυτό δεν είναι σωστό, τουλάχιστον για τα καθίσματα της κατηγορίας 0/0+ (0-13 κιλά). Οι κατασκευαστές αυτοκινήτων, τα τελευταία χρόνια, έχουν θωρακίσει πολύ το μπροστινό τμήμα του αυτοκινήτου, αφού οι μετωπικές συγκρούσεις είναι οι πιο συχνές. Η απόφαση τοποθέτησης ή μη βρεφικού καθίσματος στη θέση του συνοδηγού, εξαρτάται περισσότερο από τις συνήθειες χρήσης του αυτοκινήτου. Μία μητέρα η οποία χρησιμοποιεί πολύ συχνά το αυτοκίνητο μόνη της, με το νεογέννητο μωρό της, θα μπορούσε να έχει το βρεφικό κάθισμα στη θέση του συνοδηγού και να έχει καλύτερο έλεγχο του παιδιού και άρα καλύτερο έλεγχο του αυτοκινήτου (πάντα υπό τον όρο ότι έχει απενεργοποιήσει τον αερόσακκο). Αντίθετα, εάν η χρήση του αυτοκινήτου είναι πιο συχνή από όλη την οικογένεια, είναι πιο βολικό τα μωρά να είναι πίσω και να ελέγχονται από ειδικούς αμβλυγώνιους καθρέπτες.

Συμπερασματικά: οι πίσω θέσεις, θεωρούνται γενικά ιδανικότερες για την τοποθέτηση παιδικών καθισμάτων. Ειδικές όμως συνθήκες (μαμά μόνη με βρέφος) μπορεί να μας οδηγήσουν στην επιλογή της θέσης του συνοδηγού.

*Το σύστημα ISOfix είναι ένα διεθνές πρότυπο για τα σημεία υποδοχής παιδικών καθισμάτων στην καμπίνα των επιβατών. Υποδοχείς ISOfix είναι τα μεταλλικά σημεία που βρίσκονται στη σχισμή ανάμεσα στην πλάτη και το κάθισμα, συνήθως στις δύο πίσω θέσεις του αυτοκινήτου. Τα περισσότερα αυτοκίνητα από το 2006 και μετά διαθέτουν στο στάνταρ εξοπλισμό υποδοχείς ISOfix, επίσης όμως και κάποια παλαιότερη μοντέλα.
Σε αυτούς τους υποδοχείς “κουμπώνουν” οι ειδικοί βραχίονες της βάσης του ειδικού παιδικού καθίσματος συμβατού με το ISOfix και με ειδικές πράσινες ενδείξεις, μας δείχνουν ότι το κάθισμα έχει τοποθετηθεί σωστά.
Το συγκεκριμένο σύστημα έχει αναπτυχθεί, διότι έρευνες έχουν δείξει ότι το ποσοστό εσφαλμένης χρήσης του παιδικού καθίσματος ξεπερνά το 70%.

Πηγή: https://anapodakathismata.blogspot.com/

Διαβάστε ακόμη: Πώς διαδίδονται οι λοιμώξεις στο χώρο του σχολείου; Ο παιδίατρος συμβουλεύει

Διαβάστε ακόμη: Η καισαρική διπλασιάζει τον κίνδυνο παχυσαρκίας του παιδιού

Διαβάστε ακόμη: Διαλέξτε τα κατάλληλα παιχνίδια για τα παιδιά ανά ηλικία

Για το παθητικό κάπνισμα πολλά έχουν ειπωθεί από τους ερευνητές. Στην πραγματικότητα είναι εξαιρετικά δύσκολο να ληφθούν μέτρα υπέρ της προστασίας των παιδιών από τους φανατικούς καπνιστές, από την άλλη όμως, το ποσοστό των παιδιών που μπαίνουν στη θέση του παθητικού καπνιστή είναι ιδιαίτερα υψηλό. Σήμερα, ακόμα μια έρευνα έρχεται να μας δείξει την επιβλαβή δράση του παθητικού καπνίσματος. Ερευνητές του University College London τονίζουν ότι το παθητικό κάπνισμα, ενδέχεται να δημιουργήσει διανοητικά προβλήματα στα παιδιά. Σύμφωνα με τους ειδικούς, η νέα έρευνα κρούει τον κώδωνα του κινδύνου ώστε να αποφασίσουν οι γονείς που καπνίζουν να μην ασκούν τη βλαβερή τους συνήθεια μέσα στο σπίτι ή στο αυτοκίνητο και αν είναι δυνατόν να κόψουν τελείως το κάπνισμα. Σύμφωνα με τα στοιχεία του υπουργείου Υγείας των ΗΠΑ, δύο στα τρία παιδιά ηλικίας 3-11 ετών είναι παθητικοί καπνιστές, ενώ ταυτόχρονα ένα στα πέντε παιδιά ηλικίας 9-17 ετών παρουσιάζουν μικρότερα ή μεγαλύτερα διανοητικά προβλήματα καθώς και παθήσεις που σχετίζονται με τον εθισμό.

«Γνωρίζαμε ότι το παθητικό κάπνισμα συνδέεται με την εμφάνιση πολλών προβλημάτων υγείας στα παιδιά, αλλά είναι η πρώτη φορά που εντοπίζονται και διανοητικά προβλήματα» δήλωσε στο πρακτορείο Reuters ο Μαρκ Χάμερ, μέλος της ερευνητικής ομάδας. Οι ερευνητές μελέτησαν 901 παιδιά ηλικίας 4-8 ετών στη Βρετανία παίρνοντας δείγματα του σάλιου τους για ανάλυση αναζητώντας την πιθανή παρουσία ουσιών του καπνού, ενώ παράλληλα ζήτησαν από τους γονείς πληροφορίες για τη συμπεριφορά αλλά και το επίπεδο κοινωνικότητας των παιδιών τους. Τα πορίσματα έδειξαν ότι όσο περισσότερο ήταν εκτεθειμένο ένα παιδί στον καπνό τόσο περισσότερο επιβαρυνόταν η διανοητική του κατάσταση, με συμπτώματα όπως η υπερκινητικότητα ή η κακή συμπεριφορά. Αν και δεν μπορούν να προσδιορίσουν το πώς το παθητικό κάπνισμα επηρεάζει διανοητικά τα παιδιά, οι ερευνητές εικάζουν ότι ο καπνός επιδρά σε χημικές ουσίες του εγκεφάλου, όπως η ντοπαμίνη.

Διαβάστε ακόμη: Η καισαρική διπλασιάζει τον κίνδυνο παχυσαρκίας του παιδιού

Διαβάστε ακόμη: Συνεχίζεται το πρόγραμμα δωρεάν εμβολιασμού για τα παιδιά

Διαβάστε ακόμη: Το παιδί μου βήχει ασταμάτητα. Τι πρέπει να κάνω; Ο παιδίατρος συμβουλεύει

Mε αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού, ο Όμιλος Ευρωκλινικής και η Ευρωκλινική Παίδων, προσφέρουν Παιδιατρικό Check Up στην προνομιακή τιμή των 20 ευρώ. Το μόνο που απαιτείται είναι ένα τηλεφώνημα στο 210 8691900 ώστε οι ενδιαφερόμενοι να προγραμματίσουν το ραντεβού τους.

Το Check Up περιλαμβάνει: Γενική Αίματος, Γενική Ούρων, Χοληστερίνη & Παιδιατρική εξέταση και η προσφορά θα παρέχεται από τη Δευτέρα 13 Δεκεμβρίου έως και την Παρασκευή 17 Δεκεμβρίου.

Πληροφορίες: https://www.euroclinic.gr/paidwn.aspx

Διαβάστε ακόμη: Διαλέξτε τα κατάλληλα παιχνίδια για τα παιδιά ανά ηλικία

Διαβάστε ακόμη: Εγκυμοσύνη, άσκηση και διατροφή: Όσα πρέπει να γνωρίζουμε

Διαβάστε ακόμη: Αλλεργικό εξάνθημα στα παιδιά: Σε ποια σημεία εμφανίζεται

Ο Όμιλος ΙΑΣΩ και η Παιδιατρική Κλινική ΙΑΣΩ ΠΑΙΔΩΝ, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού, το Σάββατο 11 Δεκεμβρίου προσφέρουν σε όλα τα παιδιά δωρεάν κλινική εξέταση από τις 8:00 π.μ έως και τις 20:00 μ.μ. Τα παιδιά θα έχουν τη δυνατότητα να υποβληθούν σε εργαστηριακές και διαγνωστικές εξετάσεις με προνομιακές τιμές με έκπτωση που αγγίζει έως και το 75%. Σε περίπτωση που χρειάζεται νοσηλεία θα παρέχεται έκπτωση 30%.

Πού: ΙΑΣΩ ΠΑΙΔΩΝ
Λεωφ.Κηφισίας 37-39
151 23, Μαρούσι, Αθήνα
Τηλ. Κέντρο: 210 6383000

Διαβάστε ακόμη: Τι πρέπει να περιέχει το φαρμακείο του σπιτιού;

Διαβάστε ακόμη: Δωρεάν εμβολιασμός παιδιών στο Δήμο Αγίας Παρασκευής

Διαβάστε ακόμη: Η καισαρική διπλασιάζει τον κίνδυνο παχυσαρκίας του παιδιού